Проблема, над якою працює школа:

Реалізація компетентнісно орієнтованого підходу до організації навчально-виховного процесу

як запорука творчої самореалізації особистості вчителя та індивідуального розвитку учня

Місія закладу:

Дитині - підтримку позитивної мотивації, розвиток інтересу;

батькам – оптимальні умови навчання і розвитку дитини;

вчителю – професійне зростання; школі – зміцнення позитивного іміджу;

суспільству – підвищення якості шкільної освіти.

        МЕТА:освіта для життя, успішної соціалізації в суспільстві та особистісного розвитку на основі ком­петенцій.

Завдання закладу:   

1.  Широко впроваджувати в практику навчання компетентнісний підхід: через компетентнісний урок, зміни в методиці, впровадження курсів за вибором, спецкурсів, факультативів
2.  Формувати в учнів потребу в знаннях, необхідність набуття ключових компетентностей.
3.  Удосконалювати  систему роботи з обдарованими та здібними учнями.
4.  Модернізувати методичну роботу  відповідно до проблеми закладу.
5.  Формувати  у молоді дослідницькі навички, впевненість у власних силах,  навичками самоконтролю й самооцінки.
6.  Урізноманітнювати  форми організації самостійної, осмисленої діяльності учнів на основі власної мотивації та відповідальності за результат.
7.  Стимулювати педагогічний колектив до поширення перспективного досвіду через видавничу діяльність.
8.  Працювати над осучасненням системи виховної роботи відповідно до Концепції національного виховання .
9.  Розвивати інформаційно-комунікаційну компетентність педагогів.
10.  Заохочувати учнів до самостійного здобуття знань, зокрема і через участь у програмах дистанційного навчання.
11.  Організувати педагогічний і соціально-психологічний  супровід розвитку обдарованих та здібних учнів.
12.  Працювати над формуванням корпоративної культури учасників навчально-виховного процесу.
13.  Поповнювати методичну, матеріально-технічну, дидактичну і нормативно-правову складові творчих лабораторій педагогів і методичного кабінету закладу. 

У 2015-2016 навчальному році в школі працюють 22 педагоги.

З них: основних працівників – 20; сумісників – 1.

Розподіл педагогічних працівників за освітньо-кваліфікаційним рівнем (освітою):

Вища (бакалавр, спеціаліст, магістр) – 21 (95% від загальної кількості);

Базова вища – 1 (5%)

За кваліфікаційними категоріями:

«спеціаліст вищої категорії» – 11(55%)

«спеціаліст І категорії» – 1 (5%)

« спеціаліст ІІ категорії»  – 3 (15%)

«спеціаліст» – 3 (15%)

За педагогічними званнями:

«старший учитель» – 2 педагоги.